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数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能

2018-08-09 21:32编辑:szrkdhb.com人气:


数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能会爆发

2018-08-06 07:41 来源:少年商学院 三年级 /游戏

原标题:数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能会爆发

数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能

文|米爸

授权自公号“南国读书会”(dearfox77)

数学从三年级起梯次掉队

现在很多学校的数学教育,依然是“灌输知识”加“题海战术”两种方法,通过玩命地训练解题技能,争取在各种数学考试中获得高分。

有时,语文老师会羡慕数学老师,因为他只要在课堂上讲清几个定理或公式,剩下的就是布置50题练习题,让学生们自己做就行了。轻松是轻松了,容易造成两个后果:

有天赋的,会被重复训练磨掉探索的好奇心,没天赋的,会被繁重的压力搞得精神压抑,特别是当怎么样也学不好时,会被严重地打击自信心。

数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能

数学是个很奇怪的科目,它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了,高年级的知识就一定能学好,那可不一定的。在数学上面,我们常常看到,小学三、四年级的时候,有一批学生数学成绩突然掉了下来;再往后,到了初二、初三时,常常又有一批学生的数学成绩落后了;再往后,到了高中时,仍然有人不断掉队。

很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象,有人说是“孩子大了,不听话了”,有人说是“青春期了,孩子野了”,还有人说,“小时候没有进行思维训练”。

我认同最后一种说法,更准确的说,是思维能力的地基没打牢。

数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能

数学是人类的高级思维活动,越往顶层走的时候,需要的各种思维能力就越多,当思维能力不足的时候,掉队是必然的。

比如说,小学三年级以前,即使中等以下的孩子,如果记忆力还不错,数学就不会太差,记住一些计算规则就搞定了;但到了小学四年级,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的孩子就掉队了。

到了初中,可能还需要用空间想象能力,空间想象能力不足的学生们就跑不动了;到了高中呢,可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力,这方面综合能力不足的学生,可能就力不从心了。

这就有点像打地基起高楼一样,儿童时期打的地基越深越牢,未来起的楼就越高越雄伟,就越不会中途掉队。

游戏中开发8种智能

所以,我想说的第一句话就是:“学前打地基”。打地基怎么打?我个人认为有两条:一是开发八种智能;二是生活数学启蒙。

所谓八种智能,是美国的加德纳博士说的,人类的智能是多元化而非单一的,由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。

数学地基没打好的危害,等孩子上三年级后可能

这八种智能怎么开发?我认为非常简单,就是让孩子去玩,玩得越疯越好。

你看啊,游戏中喊叫和交谈吧,这叫语言智能;游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧,这叫数学智能;游戏中爬树跳下堆起积木吧,这叫空间智能;游戏中疯跑乱跳吧,这叫运动智能;游戏中还合作协调吧,这叫人际智能……

简言之,你的孩子玩得越疯,玩得越嗨,这八种智力就开发得越好,未来的数学成绩可能就越好

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这就解释了,为什么有点调皮的男生,一直似乎数学成绩不好,到了高中反而超越了一直听话和优秀的乖乖女,很简单,原来数学成绩不好,也许仅是由于粗心,但调皮男孩在童年时的多种智力开发得远比乖乖女要彻底,其深层的思维能力远比乖乖女要强大,地基打得牢打得深,自然会在高中阶段反超,数学大厦自然也起得更高。

(来源:奇迹私发网)

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